《我变小了》教案
一、教学目标
1. 理解故事内容，感受故事中“变小”带来的奇妙体验。
2. 鼓励幼儿大胆想象，表达自己想变大或变小后的愿望及会做的事情。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，能大胆表达自己的想法。
2. 难点：引导幼儿发挥想象力，描述变大或变小后的具体情境。
三、教学方法
讲述法、提问法、讨论法、情境创设法。
四、教学准备
1. 故事《我变小了》的图片或 PPT。
2. 一些与大小变化有关的图片，如巨人、小矮人等。
五、教学过程
1. 导入
- 展示一些与大小变化有关的图片，引起幼儿的兴趣。
- 提问：小朋友们，你们看这些图片上的人有什么不一样呢？（引导幼儿观察并说出大小的不同）
2. 讲述故事
- 教师结合图片或 PPT 讲述故事《我变小了》。
- 讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
- 故事里的“我”梦见自己变小了，都发生了哪些好玩的事情呢？
- “我”醒来后又做了什么呢？
3. 讨论与分享
- 提问：小朋友们，你们想变小还是变大呢？为什么？
- 如果你们变小了，会做什么事情呢？如果你们变大了，又会做什么呢？
- 组织幼儿分组讨论，鼓励他们大胆表达自己的想法。
- 请每组幼儿推选代表分享他们的讨论结果。
4. 总结
- 教师总结幼儿的发言，强调想象力的重要性。
- 鼓励幼儿在生活中多发挥想象力，创造更多有趣的故事。
5. 延伸活动
- 让幼儿把自己想变大或变小后的情景画下来，并分享给爸爸妈妈听。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对大小变化有了更直观的认识，同时也充分发挥了他们的想象力。在讨论和分享环节，幼儿积极参与，表达了自己丰富的想法。在今后的教学中，可以进一步引导幼儿将想象转化为实际的创作，如编写故事、制作手工等，以培养他们的创造力和综合能力。
《我变小了》逐字稿
一、导入
师：小朋友们，大家好！今天老师给大家带来了一些很有趣的图片，我们一起来看看吧。（展示与大小变化有关的图片，如巨人、小矮人等）小朋友们，你们看这些图片上的人有什么不一样呢？
幼：有的很大，有的很小。
师：非常棒！那你们有没有想过，如果自己变大或者变小了，会发生什么有趣的事情呢？今天呀，老师就给大家带来一个关于变小的故事。
二、讲述故事
师：（结合图片或 PPT 讲述故事）有一天，我梦见我变小了。爸爸带我出去玩，让我坐在口袋里，不用自己走路，真好。妈妈给我一根棒棒糖，我吃了一下午总有吃不完的糖，真好。姐姐让我住在她的娃娃家里，爱玩多久就玩多久，真好。哥哥和我玩捉迷藏，他怎么都找不到我，真好。可是醒来的时候，我发现自己和原来一样大。我和爸爸一起骑自行车，我和妈妈一起做蛋糕，我和哥哥一起滑滑梯，我和姐姐一起洗澡。我觉得真好。
师：故事讲完了，老师现在有几个问题要问小朋友们哦。故事里的“我”梦见自己变小了，都发生了哪些好玩的事情呢？
幼：坐在爸爸口袋里，有吃不完的糖，住在娃娃家，哥哥找不到“我”。
师：小朋友们记得很清楚呢。那“我”醒来后又做了什么呢？
幼：和爸爸骑自行车，和妈妈做蛋糕，和哥哥滑滑梯，和姐姐洗澡。
三、讨论与分享
师：小朋友们，你们想变小还是变大呢？为什么？如果你们变小了，会做什么事情呢？如果你们变大了，又会做什么呢？现在我们分成小组来讨论一下吧。（组织幼儿分组讨论）
师：好了，讨论时间到。现在请每组的小朋友推选一位代表来分享一下你们小组的讨论结果。
幼 1：我们组有的小朋友想变小，因为变小了可以钻进老鼠洞里玩。有的小朋友想变大，因为变大了可以像巨人一样帮助别人。
幼 2：我们组觉得变小了可以在花丛里捉迷藏，变大了可以把很重的东西搬起来。
四、总结
师：小朋友们的想法都非常棒！看来大家的想象力都很丰富呢。无论是变大还是变小，都可以有很多有趣的事情可以做。在生活中，我们也可以多发挥自己的想象力，创造出更多有趣的故事哦。
五、延伸活动
师：今天回家后，小朋友们可以把自己想变大或变小后的情景画下来，然后分享给爸爸妈妈听。好不好？
幼：好！
师：那今天的活动就到这里啦，小朋友们再见！
幼：老师再见！
