幼儿园幼儿观察记录表
事件描述：
时间 场景 事件描述
户外区域游戏 玩沙 户随着外区域活动时间的到来，小朋友们纷纷分散，寻找自己心仪的活动区域。方明辉同学来到了玩沙区，她从鞋架上取出一双蓝色的雨靴换上，然后走向工具筐，伸手在其中翻找，取出一把蓝色的铲子，接着走向沙坑。她站在沙坑边缘审视一番，随后转身走向雨棚，拿起地上一根截成两半的水管，走向沙坑。
她将水管一端靠在池塘边，另一端放入沙坑，然后环顾四周，再次回到雨棚，拿起另一根截成两半的水管。她将一根水管的一端置于第一根水管之上，另一端放在沙面上。两根水管连接好后，方明辉向池塘中的小朋友呼喊：“水管已连接，可以防水了。”
听到她的喊声，池塘边的小朋友开始将水一桶一桶地倒入水管。水流顺着第一根水管玩耍，流入两根水管的接缝处，但没有流入第二根水管。方明辉观察到此情况，表示：“稍等，好像漏水了。”她走到两根水管的连接处，蹲下身子查看，然后双手将第一根水管的一段搭在池塘边，另一端接入第二根水管。她审视一番，说：“好了，可以继续倒水了。”
池塘边的小朋友再次拿起小桶向水管中倒水，水顺着第一根水管流动，部分水流进入两根水管的接缝处，另一部分流向第二根水管，但也回流到接缝处。方明辉看着我说：“老师，还在漏水啊？”我回答：“那怎么办呢？”她思考片刻，说：“我有个好办法，可以把缝隙堵上。”
方明辉走到两根水管的连接处，弯下腰，双手捧起一堆沙子放在两根水管的接缝处，然后再次弯腰，捧起一堆沙子堆在之前放的沙子上，并用双手按实。她连续几次堆放沙子后说：“好了，堵好了。”
池塘边的小朋友继续向水管中倒水，水从第一根水管流出，堆在两根水管里的沙子逐渐减少，直至消失。方明辉皱着眉头，低头说：“哎呀，还是不行。”我走过去问她：“为什么水流到第二根水管会回流呢？”方明辉思索片刻，回答：“是不是那边太低了，所以水就回流了？”我微笑着说：“你去试试看，是不是这个原因。”
方明辉蹲下身子，将两根水管移到一边，然后站起来拿起铲子，在刚刚放置水管的接缝处铲沙子。她铲了一会儿，蹲下身子用手按实，然后站起来继续铲沙，渐渐堆成了一个小沙堆。堆好后，她拿起第二根水管，一端放在小沙堆上，另一端放入沙坑，接着拿起第一根水管，一端接在第二根水管上，另一端放在池塘边。
水管架好后，池塘边的小朋友再次向水管中倒水，水顺着第一根水管流向第二根水管，最终流入沙坑。方明辉看着，欣喜地说：“终于不漏水了。”
发展常模描述（依据：《3--6岁儿童学习与发展指南》）：
发展常模 一级指标 二级指标
科学探究 亲近自然，喜欢探究 能经常动手动脑寻找问题的答案
具有初步的探究能力 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化
在探究中认识周围事物和现象 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素
对照发展常模，分析如下：
本次观察的核心对象为方明辉小朋友在户外活动区域中进行的水管游戏。在观察过程中，方明辉小朋友针对漏水问题进行了三次改良：首次尝试是将两根水管连接处的位置进行调换；第二次则是用沙子填补漏水的接缝；第三次则是将两根水管的接缝处提高。经过三次调整，方明辉小朋友在面临问题时表现出积极动脑、动手解决问题的态度，并通过持续尝试，观察到水流变化，从而认识到水往低处流的现象，成功解决了漏水问题。
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