第二章 作文技法早入门：第一节 运用好表现手法作文
第四讲 运用好衬托法作文
网络图片
[引导讲解]作文中，为了突出事物某一方面特征，往往需要另外的事物来陪衬或对照，这种表现手法叫烘云托月，也叫衬托法。它利用事物之间的相互联系，以彼衬此，以宾衬主，使主体形象更加突出。红花需要绿叶衬，花儿才显得更加美丽。衬托有正面衬托和反面衬托两种。衬托与对比是有区别的：衬托的两个事物有主次之分，是以次衬主；对比的两种事物无主次之分，是并列关系。
请看范文
郊 游
①爸爸出差（chāi）还没回来，妈妈今天加班，我可以出去和小伙伴们到郊外开心地游玩，度过一个美好的星期天了。可是，妈妈就是迟迟不走，一个劲儿地冲我磨叨：“今天在家多背几个英语单词，再预习一下明天的功课……”快急死人了。
②妈妈终于走了。她前脚走，我后脚就跑出了家门。一出家门，我就觉得无比的开心，啊！天是那么高，地是那么阔，我是一个最最开心的孩子。
③瞧，好多家长领着他们的孩子，急忙忙地走着，朝不同的方向急急忙忙地走着，他们是送他们的孩子去英语辅导班，或去数学辅导班，或去作文辅导班……他们的孩子书包沉重，他们的孩子脚步沉重，他们的孩子心情沉重，他们的孩子永远不知道什么是开心。
④我和小伙伴们飞快地来到了野外。我们看小花，小花格外艳；我们看小草，小草格外嫩；我们看小树，小树格外绿。哈哈，我和小伙伴们看我们自己，我们也都格外的美，太让人开心了。
⑤我们比赛爬山。王兵兵一马当先，使劲儿地往上爬。我和几个小伙伴过去胆小，不太敢爬山，今天，看到王兵兵那么勇敢，爬得那么来劲儿，我们也立刻精神抖擞，争先恐后地追赶王兵兵，不一会儿也都爬上了山顶。站在山顶上，我们觉得我们都是英雄，别提多开心了。
⑥我们见农民伯伯在铲地，他们很辛苦，王兵兵说：“走，咱们少年朋友应多做好事，帮农民伯伯铲地去！”我们当然同意，纷纷帮农民伯伯铲起了地。我们听到农民伯伯夸我们是好少年，哈哈，我们更是无比的开心。
⑦下午，我们来到一片野花地，野花上有无数的小蜜蜂在采蜜。我们观察着小蜜蜂是怎么采蜜的，一位热心的养蜂阿姨向我们介绍了蜜蜂采蜜的经过。我们觉得我们又得到了一点课外知识，又是格外的开心。
⑧我和伙伴们在郊外游玩了一天，各个都无比的开心，欢天喜地往家走着。我们一路说，我们一路笑，我们一路唱。
⑨瞧，好多家长领着他们的孩子一步一步地走着，朝不同的方向一步一步地走着。他们是接他们的孩子回家，或从英语辅导班，或从数学辅导班，或从作文辅导班……他们的孩子书包沉重，他们的孩子脚步沉重，他们的孩子心情沉重，他们的孩子永远不知道什么是开心。
⑩王兵兵对我们说：“伙伴们，今天的郊游真开心。下个星期天，我们还要到郊外去开心。”
11.伙伴们异口同声地回答：“好！”
12.我笑了，心中暗说：“妈妈，我今天对你可是抗旨（zhǐ）不遵了。不过，我要冲你问，我们是天真浪漫的孩子，需要沉重，还是需要开心？”
［回顾讲解］本文的主人公是“我”，“我”所做的是对的，为了表现“我”，本文很多人衬托了“我”。他们有些不对，应该说本文主要用了反面衬托法。但文中有些景物描写，又衬托了“我”和小伙伴们的开心，又用了正面衬托法。第①自然段妈妈磨叨，让“我”学习，反衬了“我”要和小伙伴们去郊游的急切心情；第③和第⑨自然段从另外一些孩子们的“沉重”，反衬出“我”和小伙伴们的“开心”；第④自然段的景物描写，正面衬托了“我”和小伙伴们的“开心”。
［课后作文］如：你过了一个有意义的一天，帮清洁工扫大街，学会了种庄稼，又帮老人过马路，你高兴之余，简写某同学死啃书本好枯燥，此时又阳光灿烂，从而衬托出你好自豪。参照范文的层次和讲解的思路，写一篇衬托法的文章。
指导老师张士连
作者简介：张士连，74岁，曾经是一名军人，七十年代初复员转业到油田，原吉林油田井下作业工程公司特车队政工干事。现为吉林省作家协会会员、士联作文公益教育促进会会长，2000年从企业内部退养后，致力于辅导中小学生语文（作文与阅读）。期间，整理、总结、创新了“作文八种结构法”，获得了国家专利。继《士联作文教学》《中小学语文现代文阅读教程》（上、下卷）《话题作文与阅读》（上、中、下卷）《阳光童话林》《作文早入门》之后出版的第六部著作。目前新出版的中小学阅读读本共20多万字，分为“情真意切散文篇”、“写人叙事记叙文篇”、“引人入胜童话篇”、“观点鲜明议论文篇” 四个部分。关于本书的定位，诚如作者所言：“本书既是文学读物，又是作文导航。在指导读者读写要点与读后答题的同时，教你读与写。
