奖励与惩罚，常常被父母视为管教女儿的两大法宝——通过奖励可以调动孩子做事 的积极性， 激励孩子向更好的方向发展；通过惩罚可以制止孩子的种种不听话行为，促使孩子养成 良好的个性、 习惯。 　　说起如何奖励与惩罚女儿，女孩父母们的方法和心得也往往很多： 　　奖励—— 　　“女儿有了进步，我就会奖励她更多的零花钱，让她买自己想买的东西”； 　　“女儿如果很听话，我就会买很多她最爱吃的零食作为奖励”； 　　“女儿如果表现不错，我就会送给她一些礼物”； 　　…… 　　惩罚—— 　　“女儿做错事时，我就采用罚站、面壁思过的方式惩罚她”； 　　“女儿犯错误时，我就罚她不许吃饭，并禁止她外出玩耍”； 　　“女儿不听话时，我就用打手板、打屁股的方式惩罚她”； 　　…… 　　当代的女孩父母，懂得女孩的心灵是脆弱的、敏感的，知道女孩往往会 需要父母更多的关爱 ，所以他们在生活中也十分重视奖励与惩罚的艺术。但不可否认的是， 父母们常用的一些奖励和惩罚方法 ，仍然有着很多的弊端——无论是给更多零花钱，还是送礼物 、买孩子爱吃的零食 ，其奖励方法都太过偏重物质奖励；无论是罚站、不允许吃饭、打手板， 其惩罚方法都太过偏重体罚。 　　其实，奖励远远不是多表扬几句、送给孩子礼物那么简单的事情 ，惩罚也远远不是打孩子屁股几下那么简单的事情 ，奖励与惩罚都是一门家庭教育的艺术。 只要父母换一种角度、换一种方式去奖励、去惩罚，教育效果往往会更佳！ 　　给父母的建议 　　在女孩的成长过程中，作为一种有效的教育手段，奖励和惩罚都是必不可少的 。但需要注意的是， 对于敏感并渴望得到父母更多关爱的女孩来说，无论奖励还是惩罚， 父母都是需要掌握一定技巧的。
　　方法一：奖励一定要多样化 　　一般来说，深受孩子欢迎的奖励可分为四大类——精神奖励、情感奖励、 活动奖励和物质奖励。 　　精神奖励包括对孩子的成长表示鼓励、肯定、满意、赞叹、尊重、佩服和欣赏等； 　　情感奖励包括微笑、拥抱、拍肩、关注、抚摸、鼓掌、眨眼等； 　　活动奖励包括与爸爸妈妈一起去公园、一起玩，听大人讲故事， 跟小朋友一起做游戏等； 　　物质奖励包括买孩子喜欢的图书、零食、玩具、服装等。 　　很多父母常常认为，奖励就是给女儿买她想要的东西，给她的奖励越多 ，就越会让她延续好的行为 习惯。其实，这些想法都是片面的。心理学家通过多年的观察发现，事实上， 孩子更看重精神上的奖励，年龄越大的孩子越是这样，相比男孩而言女孩更是如此。 　　因此，奖励女孩的时候，家长一定要坚持多样化的原则，即精神奖励、 情感奖励、活动奖励、 物质奖励综合运用。 　　一位母亲在奖励女儿方面，为我们做出了榜样： 　　前段时间，女儿的老师告诉我，说女儿在班里不爱读书，也不积极举手回答问题。 一天晚饭后，我 把女儿叫到跟前，问她为什么会这样。 女儿说， 她不好意思当着全班同学的面回答问题或者大声朗读，她怕答错或读错了被别人笑话。 　　为了鼓励女儿克服心理障碍，我给她特制了一张日历表 ，如果她当天在课堂上大声朗读或主动回答 老师的提问，就可以得到1颗星。如果一个星期她能得到3颗星， 就可以在周末时得到奖励，到商店去 买她喜欢的文具或玩具。如果一个星期得了5颗星，她就可以得到最高奖励， 在周末选择自己喜欢的活 动，如看电影、到餐馆吃饭、去游乐园，全家人都得服从。 此外，她还可以晚半个小时上床睡觉，多看一会儿图画书。 　　事实证明，这样的奖励很有效，几个星期后，女儿变得自信多了。 　　在上例中，这位母亲的奖励方法就很科学，采用了多种形式的奖励 ：精神奖励——颁发进步小星星；物质奖励——到商店买女儿喜欢的文具或玩具 活动奖励——去游乐园、多看半小时的书……随着奖励的不断升级， 孩子也在不断地提升和进步。 　　给孩子过多的物质奖励，其危害是有目共睹的。 当孩子把注意力更多集中在得到奖励的东西上 ，她就会将良好行为与得到奖励挂钩，而不是将良好行为作为一种好的习惯、 个性予以保持。所以 ，奖励要多样化是非常重要的，从长远角度来讲它能够更好地达到鼓励孩子的目的。 同时，随着女孩的不断成长，父母更要注重情感和精神奖励， 一定要尽量避免把奖励局限于“物质 ”领域，并少用“讨价还价”的形式?行。 　　此外，父母们还应知道，奖励孩子的最高级别，就是给孩子一些主导权。 例如让女孩来决定全家 周末的活动、选择到哪家餐馆吃饭 、请小朋友到家里做客……让孩子选择一件自己喜欢做的事情， 才是最受孩子欢迎的奖励。 同时，这种给孩子更多主导权的奖励， 还十分有助于孩子多种能力的培养。
　　方法二：自然惩罚法 　　自然惩罚法也就是自然后果惩罚法， 这是由十八世纪法国著名的浪漫主义思想家、 文学家和教育家 卢梭提出来的。 　　这种教育方法认为，当孩子在行为上发生过失或者犯错误的时候， 父母不要给孩子过多的批评， 而是让孩子在不危险的前提下承担行为过失或者错误直接造成的后果， 使孩子们在承受后果的同时 感受到不愉快甚至是痛苦，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。 　　一位母亲，在运用自然惩罚法方面就做得很成功： 　　女儿去夏令营，妈妈问：“东西都准备好了吗？” 女儿说：“都好了，你就别管了。”妈妈一看 ，衣服带得不够，手电也没带， 就问她：“那边的气候你知道吗？衣服够不够？晚上活动的东西 都准备了吗？”女儿说：“没问题。 ”这位妈妈就没再说什么。 　　一个星期后，女儿回来， 妈妈问：“玩得开心不开心？”女儿说：“挺开心的，就是衣服带 得不够，没想到山里那么冷。 还有呢，晚上活动没有手电很不方便。” 妈妈说：“这可真是个教训呀，那以后应该怎么办呢？”女儿笑了笑， 说：“看来我以后得像爸爸一样，出差之前列个单子，准备得再充分一些。 ” 　　这位妈妈是智慧的，她的惩罚不仅让女儿体验到了自己过失的后果， 更促使女儿想出了避免出现此 类问题的具体方法。由此可见，让孩子适当经历一点麻烦、 一点不愉快，是父母惩罚孩子的最有效手段。 　　值得注意的是，自然惩罚法并不是对女孩的所有行为都适用。 一般来说，只有当过失后果不会损害孩子身心健康的时候 ，父母才可以让她尝尝这种后果带来的惩 罚，如女儿挑食，父母可以让她尝尝挨饿的滋味； 女儿不好好穿衣服，父母可以让她尝尝受冻的滋 味；女儿固执，父母可以不管她，让她感受到固执带来的麻烦 。如果过失造成的后果可能给女孩带 来心理上的折磨，父母就最好不要使用这种方法。
　　方法三：不要惩罚女孩的失败 　　作为一种教育手段，惩罚的运用是要遵循一定原则的， 这个重要的原则就是：可以惩罚孩子懒惰、 依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败！ 特别是对于容易受伤、敏感的女孩来说， 这个原则尤其重要。 　　但在现实生活中，却有很多父母常常会忽略这个惩罚的重要原则： 　　欣欣看到妈妈工作很辛苦，就决定帮妈妈洗碗，但她却不小心把碗摔碎了 ，妈妈马上跑过来说： “这孩子，你这不是添乱吗！” 　　琳琳期末考试的成绩很糟糕，班级排名也下降了很多，爸爸批评道 ：“我就知道你会考不好，平 时就知道玩。 罚你每天不许看动画片。” 　　以常人的心理来看，失败了，女孩往往会感到特别沮丧 、难过，并且自责、后悔，这个时候是她最 伤心的时候，也是最脆弱的时候。这个时候，她需要父母的安慰、理解和鼓励 。如果此时，自尊心极强的女孩从父母那里得到的只是一顿责骂 ，她心里就会留下一个永久的阴影，并不再去做更多的尝试与努力。 　　其次，与懒惰、依赖等不良行为不同，失败是一种可以让人进步的学习过程。 惩罚失败很可能会 挫伤孩子创造的动力，让孩子变得怯懦和自卑。